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“十五”“211工程”建设成效
 

1.办学总体水平显著提升,实现了“五年上台阶”的奋斗目标

经过“十五”“211工程”建设的强力牵动,辽宁大学已经成功构建了“五大体系”,即面向21世纪的学科专业体系,人才培养体系,科学研究体系,师资与管理队伍体系,学校园区体系;胜利实现了“七个倍增”,即校园面积倍增,引进博士与高水平人才数量倍增,教学科研设施投入经费倍增,在校选国家级刊物上发表的论文数量倍增,在校研究生数量倍增,教师中具有博士学位的数量倍增,博士学位一级学科授权点和二级学科博士点数量倍增;实现了两个“零”的突破,即国家重点学科实现“零”的突破,获准建立2个。经济、管理学科之外博士学位授权点“零”的突破,获准建立5个;特别是在“十五”“211工程”建设资金的强力支持和科学机制的引导下,学校于2005年在教育部普通高等学校本科教学工作水平评估中获得优秀。总之,衡量辽宁大学“十五”总体办学水平的硬性指标已经顺利完成,甚至超额完成。辽宁大学历经5年的卧薪偿胆,奋力拼搏,加速发展,已经迈上了历史发展的新台阶。

2.学科体系结构趋于合理、特色鲜明,部分学科整体达到国内领先水平

经过“十五”“211工程”建设,5个重点建设学科接近或达到国内领先水平。转轨与赶超国家经济在转轨经济学、赶超经济学领域展开前沿性、原创性研究,产生了大量的研究成果。其较高的研究水平受到国内同行的普遍认可;辽宁城市经济面向国家和地方的经济建设和社会发展,产生了一批既具有重要理论价值、又具有直接应用价值的研究成果,为地方的政府决策、企业转制和文化建设提供了强有力的智力支持;中国文学与传播在中国文艺思想的历史演进、中国当代文艺学的民族性、新世纪中国文学与大众传播等研究方向上已经形成研究规模,产生了一些具有较高水平的学术成果,并获得了文艺学博士学位授予权;东北边疆与民族承接传统的清史、满族史、边疆史研究的优势,以历史学科为支撑,为我国制定新时期的民族政策以及为地方政府制定区域经济与文化发展战略提供了历史依据;稀散元素化学与功能材料在争取成为我国稀散元素化学研究基地与应用开发中心方面获得重要进展,并于2004年获准成为省级重点实验室。

3.“顶天立地”的科研工作理念不断强化,产出一批具有较高显示度的研究成果

学校在“十五”“211工程”建设中,紧紧围绕建设教学——科研型大学的目标,坚持并不断强化“顶天立地”的科研工作理念。在这一理念的引领下,学校在重点学科建设中实施学术团队跨学科、跨专业、跨院系的集成和整合,集合优秀的学术骨干,努力提高承担国家重大科研课题和解决国家和地方经济社会发展中重大实践问题的能力,使“十五”以来学校在各个领域所承担的科研课题不仅数量大幅增加,而且在承担国家重点或重大科研课题方面有了突破性进展,取得了一批具有较高显示度的研究成果。例如:程伟教授主持的国家“十五”社科基金重点项目《经济全球化与经济转轨互动研究》,入选首批《国家社科基金成果文库》,中央电视台、人民日报、光明日报等新闻媒体曾对入选《文库》的优秀成果进行了专题报道;王向峰教授《〈手稿〉的美学读解》一书,获中国文学及文论界两年一度的国家级大奖——中国鲁迅文学奖;由我校承担的应用性课题研究成果《开发性金融理论与实践导论》一书,得到省领导和国家开发银行领导的高度评价,并被列入国家社科基金2005年度重点项目。

4.师资队伍不断优化,梯队结构更加合理

“十五”“211工程”项目建设以来,师资队伍建设的重点是围绕中青年骨干教师选优工程、学术带头人培养工程、高层次人才引进工程和国内外进修培训工程这4项工程展开的。这4项工程建设不仅改善了师资队伍的学历结构、学缘结构和职称结构,而且还构建了结构合理、素质精良的学术队伍。即:一是构建了由20名在本学科领域学有成就的知名教授组成的学术带头人队伍;二是形成了由7名成果颇丰的年轻教授组成的学术带头人第二梯队;三是培养了一支主要由博士组成的99人的优秀中青年骨干教师队伍;四是建立了一支由29人组成的年龄在35周岁以下的优秀青年骨干教师后备力量。同时,学校在构筑人才高地方面取得了突破性进展。一是于2003年整体引进了以国务院学位委员会学科评议组成员任爽教授为领军人物,由7名博士组成的唐宋史研究团队;二是在实施高层次创新型人才计划方面取得重要进展,引进长江学者特聘教授1人,成为东北三省最早设置人文社科长江学者特聘教授岗位的高校。 

.人才培养能力稳步增强,层次和质量明显提高

 “十五”“211工程”建设期间,学校为了适应辽宁经济建设和社会发展的需要,在招生规模方面,以确保质量为前提,进行了适度扩大。积极吸引优秀生源和高素质的创新人才。2005年年底,在校本科生17002人,专科生1128人,研究生3420 人,其中博士生 355人,硕士生3065人,在校留学生419人;在教学体制方面,进一步加强了本科专业的调整,完善了专业设置,实行完全学分制;在人才培养方面,继续深化课程体系、教学内容、教学方法等层面的改革,加强特色专业、名牌课程和实验室基础设施建设;在教学改革方面,进一步加强用外语讲授专业课、名教授执教本科生核心课、本科生导师制等3项工程建设,加大外文原版教材和自编优秀教材的使用比重,加强实践环节和各种现代化教学手段的应用。同时,学校还采用了不同层次的教育方式,对本科生注重人文和专业素质的培养,着重抓好专业基础教育;对研究生侧重科学素养和创新能力的提高,引导其尽快接触学术前沿,积极参加社会实践,成为系统掌握专业理论知识,能够独立地、创造性地从事科学研究,甚至能承担较大科研和技术开发项目,探索和解决社会与经济发展问题的专门人才。

.国际合作与学术交流进一步拓展,学校国际影响力迅速扩大

在“211工程”强有力的支持下,学校“十五”期间学术交流与合作无论在广度还是深度上都有了进一步的拓展。5年间,5个重点建设学科出国访问、进修人员 54人次,参加国内外学术会议 67人次,主持召开国际学术会议13次,国内学术会议23次。几年中,学校在对外交流特别是合作办学方面有了新突破,开创了新局面。学校与澳大利亚维多利亚大学合作成立的亚澳商学院,实施联合培养模式,经过5年实践,已经成为中外合作办学的品牌。2004年,学校又与香港新华集团和英国德蒙福特大学合作,开办了新华国际商学院,作为出国留学替代的一种形式,在投资模式、办学模式、培养模式等方面都有许多新的探索,其教学质量得到合作双方以及社会各界的高度认可。特别值得一提的是,学校于2005年4月与埃及国际教育集团在开罗正式签订协议,创建埃及中国大学,联合为埃及培养本科生,这是学校首次对外较大规模地输出教育资源,标志着学校的对外交流与合作进入一个新的发展阶段,其不仅对辽宁大学,而且对国家的高等教育国际交流事业都具有重要意义。

.公共服务体系条件改善,为教学科研提供了良好的物质保障

学校在公共服务体系建设中,实施统一规划、模块建设与整体协调的原则,经过“十五”的建设,公共服务体系条件明显改善,为教学科研上水平、上台阶提供了良好的物质保障。

学校在校园计算机网络建设方面投入1600万元,完成了道义校区校园网的新建、崇山校区校园网的升级、两校区的网络连接,计算机网络连通了全校的教学大楼、办公大楼和学生宿舍,实现了计算机网络的升级与换代,为学校教学、科研、管理实现网络化、信息化提供了有力的技术支撑、充分的信息条件和必要的网络服务。

学校在图书馆建设方面投入资金1000万元,伴随道义校区图书馆的启用,一个拥有3.7万平方米建筑面积、有着良好网络环境和相当量数字资源、彰显传统特色和新增特色且具有区域中心地位、跨越12公里、并连接两个校区的辽宁大学图书馆体系已经展示出全新的面貌。另外,计算机广场的启用、“联合国馆藏图书馆”的建设、古籍特色馆藏的进一步整理和丰富以及“辽宁大学文献数字平台工程”的实施等,都为全校师生和社会读者提供了舒适、方便、迅捷、丰富的文献信息服务,并使其对文献资源的需求得到比较充分的满足。

学校在教学实验室建设方面投入4645万元,主要建设了光电检测综合实验室、综合化学教学实验中心、生物科学实验教学中心、环境科学实验中心、信息学院综合实验室、现代传媒艺术与技术实验中心等6个综合实验中心;重点改造了一批教学实验室,增添和更新了其他部分实验教学仪器设备;以硬件建设为平台,推动实验教学内容改革,完善了实验课程体系;逐步加大实验室开放力度,提高综合性、设计性实验比例,形成了结构合理、内容科学的实验教学体系,从而进一步提高了实验教学质量和实验教学资源的利用率与效益,促进了实验教学水平的明显提升。

.基础设施建设不断加强,办学条件实质性优化

“十五”期间,必要基础设施的建设扩展和改善了学校的教学、科研及对外合作与交流的环境。其具体表现为:

文科楼为文化传播学院、历史文化学院、哲学与公共管理学院、外国语学院、法学院、广播影视学院、本山艺术学院提供办公场所,楼中还设有115间教授工作室。

综合实验楼为文科本科生提供语音实验室、计算机实验室以及经济类专业实验室,而且还配有校园网中心机房、控制中心、心理研究实验室、现场制图室、现场分析讨论室、物证检验室、现场勘测实验室、标本模型存放室、法医实验室等大、小型实验室、办公室等辅助设施。

普通教学楼作为为文科学生提供单班、二合班教室的教学场所,可容纳6850人同时上课。另有教师休息室24间,为广大教师提供课前准备、课间休息的场所。

国际交流合作中心由教学区、公寓区、就餐区及休闲区4个部分组成,功能齐全,为学校国际交流工作搭建了更为宽广的平台,使学校国际交流的硬件条件又有了新提高。

研究生教育中心是为改善研究生的教学及生活条件而建的。楼内设有多媒体教室,电脑网络室,多功能会议室,图书资料室,MBA、MPA、JM案例教室,最大限度地满足研究生基础教育和特色教育的需要。

9.服务社会的能力进一步强化,为辽宁省经济发展做出重要贡献

在“十五”建设期间,学校更加强化为地方社会经济发展服务的意识,鼓励有优势的学科积极参与地方经济建设,取得了令人满意的成效。主要表现在以下几个层面:一是接受地方政府部门的委托开展专题性研究,为地方政府决策提供依据与参考;二是围绕地方经济建设中的重点和难点问题开展横向课题研究,取得了一系列丰硕成果;三是重点建设学科多人次担任省市政府及各类机构、学术团体咨询委员、理事、顾问、董事等职务,在政府决策、各类机构的运行中发挥了重要作用。

 

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